"Cuestión de prioridades" (por Mairena Guerra)

Cuestión de prioridades es un single de Melendi con el que se pretende apoyar una iniciativa solidaria de la ONG Save the Children en el Cuerno de África.

Melendi ha presentado una canción solidaria con la que apoyará la acción de la ONG Save the Children en el Cuerno de África, una zona muy castigada por las guerras, la sequía y el hambre durante los últimos años.

El cantante ha reunido para el proyecto a varios artistas de la escena pop española, los cuales no han dudado ni un minuto en participar en esta iniciativa. Éstos son: Dani Martín (El Canto del Loco), Pablo Alborán, Malú, Carlos Baute, Rasel y La Dama. 

La descarga de la canción se puede realizar desde iTunes o Spotify, y la recaudación permitirá a Save the Children proporcionar asistencia sanitaria y nutricional, distribución de agua y alimento, así como la protección de niños y niñas afectados por la crisis.

Ayuda al Cuerno de África.

Los beneficios serán destinados íntegramente a los proyectos que Save the Children tiene en los países del este de África, afectados por la crisis alimentaria.

A día de hoy, 13 millones de personas siguen sufriendo sus efectos. Sólo en Somalia 250.000 mil personas están en situación de hambre extrema. La falta de lluvias, el aumento del precio de los alimentos y la profunda sequía, han sumido a la zona del este de África, en una de las peores crisis humanitarias de los últimos años.

En este contexto los niños y niñas son los más vulnerables. Si no reciben los nutrientes necesarios pueden sufrir graves enfermedades, secuelas tanto físicas como psíquicas, y llegar a perder la vida.

En mi opinión creo que es un trabajo que merece la pena destacar ya que es un tema que vemos cada día en los medios de comunicación.

La canción es pegadiza, lo que hace que la gente al escucharla se quede con el ritmo e incluso descargársela, lo que hará que se saquen beneficios de ella.

Todos los artistas y todo la sociedad en general debería concienciarse de esta grave situación y colaborar con la causa, ya que una simple descarga de esta canción, puede ayudar a muchas personas.

A continuación, el videoclip de la canción:

Pallapupas, payasos sin fronteras (por Sara de la Granja)

La sonrisa de un niño es una de las cosas más maravillosas que tenemos en el mundo, por ello, debemos de mimarlas y sobretodo cuidarlas mucho.

No siempre es fácil hacer esto, existen determinadas situaciones donde aún vale mucho más una sonrisa, donde la alegría y las ganar por vivir juegan un papel trascendental en la recuperación de muchos niños hospitalizados.

“PallaPupas es una asociación sin ánimo de lucro que trabaja en los hospitales y centros sanitarios para mejorar la calidad de vida de la infancia, jovenes y ancianos enfermos, al mismo tiempo que están en distintos procesos médicos dolorosos para poder hacerlos un poquito más llevables.”

En forma de divertidos payasos esta organización pasa por muchos hospitales de toda la zona de Catalunya, en hospitales como Arnau de Vilanova, Manresa o Sant Joan de Deu.

Todos podemos colaborar y ayudar a muchos pequeños que sin saberlo nos están pidiendo ayuda constantemente. No hace falta ni dinero, ni juguetes, ni nada material.

Una simple sonrisa y unas ganas enorme de ayudar puede hacer las veces facilmente de la mejor medicina inventada.

Personalmente me encantan este tipo de fundaciones, merecen mucho la pena.

Realización de la decoración día 2: Cohetes y Planetas

En el segundo día hemos realizado cohetes y planetas utilizando también goma eva y cartulinas de colores.

Realización de la decoración día 1: Kiko y Kika

Nuestros pequeños protagonistas realizados durante el primer día de trabajo se han elaborado pintando con acrílicos sobre una imagen imprimida.

Realización de la decoración día 1: Extreterrestres

Las siguientes imágenes representan los diferentes extraterrestres realizados con cartulinas y goma eva de colores realizados durante el primer día.

             

              

Proyecto: 1.4. Análisis de la realidad: contextualización y ubicación.

Las Aulas Hospitalarias se encuentran ubicadas dentro de un centro hospitalario y dirigidas a niños que sufren diversos tipos de patologías, esto hace que la actuación del profesor requiera de unos comportamientos diferentes a los que se llevarían a cabo en un aula normal. El aula debe ser un espacio abierto y flexible, atento a las necesidades del niño hospitalizado, donde éste pueda acudir libremente, con la posibilidad de que siempre que lo requiera su asistencia médica y sanitaria pueda ausentarse, para más tarde volver de nuevo a reincorporarse a sus tareas escolares.

Los maestros que trabajen en estas aulas deben tener en cuenta todas las circunstancias que rodean al niño hospitalizado: angustia, ansiedad, desmotivación, aburrimiento, etc. por ello es importante emplear una serie de técnicas que fomenten en estos niños su creatividad, el perfeccionamiento de sus destrezas, habilidades y capacidades manipulativas, así como la utilización de las nuevas tecnologías.

Otro de los aspectos importantes a destacar de es la creación de un clima propicio para el intercambio de experiencias entre los diferentes alumnos hospitalizados, no sólo dentro del aula sino también en el resto de dependencias compartidas del hospital: los pasillos, la sala de juegos o en sus habitaciones, procurando que sienta lo menos posible la lejanía de su ambiente familiar y social.

La actividad educativa se lleva a cabo de varias maneras: por un lado, la asistencia al aula por parte del alumno, siempre que éste se encuentre en condiciones físicas para desplazarse hasta ella; y por otro lado, en su propia habitación, cuando su estado de salud aconseja que sea el profesor el que se desplace hasta ella. La finalidad, en ambos casos, es siempre la misma: evitar o reducir en lo posible las consecuencias negativas que su estancia en el hospital les puede causar tanto a nivel educativo como personal.

Centrándonos en los datos de nuestro proyecto “Decoración del entorno hospitalario: Nuestro pequeño universo”.

Este se desarrollará en el Centro de Salud Virgen de la Concha situado en la Avenida

Requejo N º 31, código postal 49022, Zamora. Teléfono: 980 51 34 11.

Es un Centro de Salud de atención primaria cuya finalidad asistencial es: Finalidad asistencial: atención sanitaria domiciliaria, enfermería, enfermería obstétrico-ginecológica (matrona), ginecología, medicina general /de familia, odontología/ estomatología, pediatría, urgencias.

Proyecto: 1.3. Origen y evolución de las aulas hospitalarias en España.

Las primeras escuelas dentro de un hospital surgen allá por los años cincuenta en centros vinculados con la orden hospitalaria de San Juan de Dios, labor que fue continuada en otro de sus hospitales, en esta ocasión de Madrid, en el Asilo de San Rafael.

Unos años más tarde, en torno a 1965, ante la epidemia que sufría la población infantil española, se plantea la necesidad de ayudar a estos niños no sólo desde el punto de vista médico, sino también desde el escolar y educativo. Esta iniciativa dio lugar a que se abriesen una serie de aulas en diversos hospitales de España, los cuales van abriendo camino en este mundo de la atención escolar hospitalaria.

En un principio, estas aulas fueron creadas con la idea de atender la demanda que había por parte de la sociedad por atender a niños con determinadas enfermedades. Se pretendía, más entretener a los niños que llevar con ellos un seguimiento escolar, según el programa de su colegio de origen.

Esta iniciativa tuvo su continuación, en 1974, a raíz de la apertura del Hospital Nacional de Parapléjicos, en la provincia de Toledo. En ese momento se puso en marcha una Sección Pedagógica, compuesta de cinco aulas, biblioteca, secretaría y una sala de profesores, con cuatro maestros, de los que actualmente sólo quedan tres. La misión de esta Sección era atender las necesidades educativas de los niños y adultos ingresados. Sin embargo, esta iniciativa no cuajó todavía en el resto de hospitales ni en la administración educativa.

Hubo que esperar hasta el 7 de abril de 1982, fecha en la que se publicó la Ley de Integración Social de los Minusválidos para que este derecho se recogiese. A partir de ese momento se inicia una amplia labor legislativa, tanto desde el punto de vista del Ministerio de Educación y Cultura, como desde las diferentes Consejerías de Educación y Sanidad de las respectivas Comunidades Autónomas, una vez que éstas asumieron las competencias en materia educativa y sanitaria, tendente a atender este derecho que todo niño tiene a la educación, incluidos los niños enfermos y hospitalizados y que fueron recogidos en la Carta Europea de los Derechos del Niño Hospitalizado, aprobada por el Parlamento Europeo en 1986. El resultado final fue que el 18 de mayo de 1998 se firmó un convenio entre el Ministerio de Educación y Cultura, el Ministerio de Sanidad y Consumo y el Instituto Nacional de la Salud, en el que se sentaron las bases y la política compensatoria destinada a resolver la escolarización de los niños convalecientes o ingresados en centros hospitalarios.

En la actualidad la mayor parte de los centros hospitalarios de España cuentan entre sus dependencias con una o varias aulas donde son atendidos los niños y niñas que se ven obligados a pasar un tiempo en el hospital lejos de sus centros escolares. Los años comprendidos en esta atención son los que van de los 3 a los 16 años, aunque en ocasiones puntuales son atendidos niños de otras edades superiores.

Asimismo, en la actualidad se está abriendo camino otra nueva modalidad, dentro de la atención educativa hospitalaria, la recibida en el Hospital de Día Psiquiátrico de algunos hospitales, como el de la “Pradera de San Isidro” de Madrid, donde se atienden a niños y adolescentes que requieren un tratamiento psiquiátrico con carácter continuado y controlado.