jueves, 6 de diciembre de 2012

Elementos básicos del lenguaje visual: la línea. (Por Diana Pérez)


La línea es el medio gráfico que tenemos para representar la apariencia de las cosas y de reconocer las formas a través de su contorno. Por sus inmensas posibilidades creativas, se considera el signo más importante del dibujo. Existen diferentes tipos de líneas según:

Su forma:
  • Línea rectas: Expresan robustez, rigidez.
  • Líneas curvas: Comunican dinamismo vitalidad. 

Su disposición:
  • Líneas horizontales: Sugieren tranquilidad, reposo.
  • Líneas verticales: Expresan una tensión ascendente, fuerza, equilibrio, espiritualidad, dignidad.
  • Líneas oblicuas: Transmiten sensación de profundidad y de alejamiento.
  • Líneas quebradas: Transmiten sensación de actividad, de movimiento, de dinamismo y de fuerza.

Su finalidad:
  • Grafismo: Línea uniforme en cuanto a su grosor; podemos realizarla a mano o con regla y compás. Expresan robustez, rigidez.
  • Trazo: Línea más espontánea y libre, aporta sensibilidad y carácter a la línea, hace que el dibujo vibre y comunique fuerza o suavidad. Agresividad o dulzura.

La línea puede ser encontrada en diversos espacios como la naturaleza, la creación humana o el arte.

La línea en el arte:

Desde los tiempos primitivos donde la línea abarcaba toda la representación gráfica hasta nuestros días todos los grandes artistas han considerado la línea como elemento esencial de su obra plástica, ya sea para realizar bocetos, como para el arte final. Han recurrido a ella como modo de expresar sus sentimientos o como mero elemento compositivo.
En diferentes épocas de la historia del arte, han existido estilos o movimientos artísticos en que la línea ha sido uno de los elementos fundamentales:

El Modernismo: surge a finales del siglo XIX y en sus obras la línea lo inunda todo. En particular, la línea ondulada y sinuosa. En España destaca el arquitecto Antonio Gaudí con obras como el Parque Güell o la Sagrada Familia de Barcelona. En pintura destaca, entre otros, el austriaco Gustav Klimt. Como cartelista el checo, Alfons Mucha.

El Neoplasticismo: o constructivismo es una doctrina estética propuesta en 1920 por Piet Mondrian, que promueve un arte objetivo y revelador de la estructura interna de la realidad capaz de erigirse como un lenguaje plástico, de validez universal.

Utilizó sólidos principios geométricos en el análisis de la estructura interna de las cosas, lo que lo llevó a reducirlas a sólo forma y color a través de  la oposición y el equilibrio entre la línea vertical y la horizontal, la utilización de los tres colores primarios y la incorporación de la negación del color (el blanco, el negro y el gris) a la composición de la obra. La intención del neoplasticismo es representar la totalidad de lo real y  la unidad de la naturaleza.
Algunas de las figuras en la pintura destacables de este movimiento son: Theo van Doesburg, Vilmos Huszár, Bart van der Leck, Piet Mondrian, Ernesto Soneira.

La obra que he elegido se trata de una de las composiciones de Theo van Doesburg, titulada Composición XX.



Teo van Doesburg fue una de las figuras fundamentales en el desarrollo del neoplasticismo holandés tanto en pintura como en arquitectura.
De formación autodidacta, en sus primeros años de dedicación a la pintura realizó obras ligadas al naturalismo y al impresionismo, y a partir de 1914 le influyó la obra de Wassily Kandinsky.

En 1915 conoció a Piet Mondrian, y un poco más tarde a Bart van der Leck y al arquitecto J. J. P. Oud. Junto a ellos y otros artistas fundó la revista De Stijl ocupando el puesto de editor de la revista. En torno a 1916 también comenzó a colaborar en diferentes proyectos arquitectónicos con Oud.

Aunque su estilo evolucionó siguiendo las teorías neoplasticistas, en 1925 Van Doesburg introdujo la diagonal en sus composiciones, lo que desencadenó la ruptura definitiva con Mondrian.

Su interés por la arquitectura fue creciendo con los años y colaboró en numerosos proyectos. Falleció en 1931 a causa de un infarto.

Análisis de la obra: Composición XX (1920).

La obra Composición XX se encuentra en el museo Thyssen-Bornemisza desde 1979.
Se trata de una composición abstracta creada con líneas rectas tanto horizontales como verticales. Las líneas son paralelas unas con otras creando una abstracción geométrica a través de la utilización de un sistema flexible e irregular de líneas.
Utiliza los colores primarios rojo, amarillo y azul con la incorporación del blanco, el
negro y tonos grises.
Es una obra alegre que podría ser tratada en el aula de infantil para realizar diversas actividades en las cuales se pretende que adquieran los siguientes objetivos:

  • Conocer la línea y las nociones de forma horizontal y vertical.
  • Fomentar el aprendizaje de los colores primarios.
  • Aprender los colores negro, blanco y gris y saber diferenciarlos entre sí.
  •  Discriminar los colores claros y oscuros.
  • Diferenciar formas geométricas.

 Creación de la línea realizada por mi.





La creación realizada por mí con la línea es una composición abstracta en la que se aprecia la utilización de líneas horizontales, verticales y oblicuas. Los colores que predominan son azules, rojos, verdes y amarillos y se diferencias varias formas geométricas en ella como rectángulos o triángulos.
Podría ser utilizada en el aula de infantil para realizar actividades y alcanzar objetivos como los propuestos con la obra de Teo van Doesburg analizada anteriormente.


Fundación Ronald Macdonals (por Sara de la Granja)


La Fundación Infantil Ronald McDonald® es parte de una organización internacional, la Ronald McDonald House Charities™.
Nuestra misión en todo el mundo es crear y sostener programas que mejoren directamente la salud y bienestar de los niños. Creyendo que todo niño merece un lugar seguro y protector para crecer junto a sus familias, en España nos centramos especialmente en proporcionar “un hogar fuera del hogar” a aquellas familias con niños seriamente enfermos que se han de someter a tratamientos de larga duración alejados de su residencia habitual.
Las casas Ronal Mcdonal en todo el mundo ofrecen a las familias una manera de estar juntos, cerca del hospital donde se lleva a cabo el tratamiento, y que se esten cómodos y se sientan ayudados durante su estancia.
La celebración del 'McHappy Day' del pasado 23 de noviembre ha logrado recaudar cerca de 300.000 euros que irán destinados a la construcción y mantenimiento de las Casas Ronald McDonald, para niños hospitalizados y familiares lejos de su hogar, según ha informado la cadena de comida rápida.
   La recaudación procede del importe íntegro de todos los 'Big Macs' en los más de 440 establecimientos de la cadena en todo el país, según ha explicado la empresa.
   El gerente de la Fundación Ronald McDonald, Ángel Bataller, ha indicado la recaudación de la campaña servirá para atender "las necesidades de todo un año" de las personas que viven en una Casa Ronald McDonald y permitirá que la organización "siga trabajando para construir dos más, en Valencia y Madrid.
   En este sentido, Batalle ha asegurado que, con las nuevas instalaciones, más las que la fundación tiene en Barcelona y Málaga, podrán cubrir la demanda de alojamiento de 1.000 familias con niños enfermos. Asímismo, ha subrayado la importancia de que los niños enfermos ingresados en hospitales lejanos a sus hogares puedan llevar una vida familiar hasta su recuperación.









miércoles, 5 de diciembre de 2012

La Fundación Save The Children organiza un taller en vacaciones para 3.000 niños hospitalizados ( Por Elena Joao García)


Unos 3.000 niños hospitalizados en unidades de internamiento o de atención de día podrán participar en los Talleres de Vacaciones que organiza la Fundación Save The Children en las Aulas Hospitalarias de Madrid. El Ayuntamiento les ha concedido una ayuda de 23.664 euros para la organización del evento.

Las actividades se llevarán a cabo en las Unidades de Oncología, Transplantes y Psiquiatría Infantojuvenil de loshospitales Gregorio Marañón, Niño Jesús, La Paz, Ramón y Cajal, Doce de Octubre y Clínico de San Carlos. Su objetivo es contribuir a mejorar la calidad de vida de los niños hospitalizados y sus familias, reduciendo en lo posible las incomodidades producidas por la enfermedad.


La alcaldesa de Madrid, Ana Botella, ha alabado un proyecto que ha calificado de "tierno", cargado de actividades socioeducativas y lúdicas que se desarrollan durante la época de vacaciones escolares de verano y Navidad. En los talleres se llevarán a cabo actividades manuales y sociocreativas que requieran poco ejercicio físico y se basen en el uso de materiales seguros pero novedosos. 

Se buscan resultados prácticos, como construcciones de caretas, pulseras, juguetes, imanes, fundas de gafas y marcapáginas, broches entre otros. Todos los talleres tienen duración de un día, para que nadie se quede sin terminar sus trabajos por alta o recaída. Las familias suelen incorporarse y colaborar con los niños, lo que además de compartir experiencias agradables les da pistas para nuevas actividades cuando vuelven a casa.

Taller de reciclaje
Taller de Broches














Para el desarrollo de las actividades, Save The Children cuenta con un personal altamente especializado, con formación específica en atención socioeducativa a menores internados y con experiencia en sus relaciones con el personal sanitario.

Tanto los niños como sus familias tienen un espacio de interés compartido, de entretenimiento y de respiro que les beneficia anímicamente y les ayuda a superar la presión del medio hospitalario. La evaluación de este programa por parte de los responsables médicos es muy positiva



Un juguete, una ilusión (por Mairena Guerra)




HISTORIA DE LA CAMPAÑA

En el año 2000, Radio Nacional de España y la Fundación Crecer Jugando crearon la campaña “Un Juguete, Una Ilusión”, con el objetivo de enviar juguetes a países en vías de desarrollo y a organizaciones no gubernamentales que trabajan en proyectos de cooperación y de atención a la infancia.
La campaña se basa en el Derecho de los niños al juego, reconocido por Naciones Unidas en la Convención de los Derechos del Niño de 1989, facilitando el acceso de los mas pequeños al juguete entendido como instrumento lúdico y además, como complemento de socialización y aprendizaje. Además, entiende que el juego es una de las actividades más valiosas para el desarrollo de todas las facetas del niño - física, psíquica, social e intelectual - y subraya en sus acciones la importancia que tiene el juguete para que el niño pueda desarrollar su inteligencia, creatividad, sociabilidad, afectividad, habilidad manual, lenguaje, motricidad y aprendizaje de las reglas de convivencia.
“Un juguete una ilusión” complementa la labor de las organizaciones que trabajan en la cooperación y el desarrollo en zonas desfavorecidas de África, América Latina, Asia y Oriente Próximo, y fomenta el desarrollo de los niños despertando su ilusión y confirmando que el juguete es un bien básico que divierte, educa, fomenta la creatividad y sobre todo, ayuda a establecer vínculos y relaciones afectivas entre los niños...


ORGANIZADORES

La campaña "Un juguete, una Ilusión" está impulsada por dos entidades que tienen una importante función de servicio público, Radio Nacional de España y la Fundación Crecer Jugando. Integrada en RTVE, Radio Nacional de España cuenta con seis cadenas: Radio 1. Radio Clásica, Radio 3, Radio 4, Radio 5 y Radio Exterior, apoyando a la Campaña y fomenta valores como la tolerancia, la solidaridad y el respeto.
La Fundación Crecer Jugando tiene como fin trabajar en la defensa y promoción de uno de los derechos fundamentales del niño: el derecho al juego. Además, promueve investigaciones, publica estudios en colaboración con otras instituciones y ha editado diferentes manuales que tienen al niño como protagonista. Entre los estudios realizados destacan "25 años de Constitución en la mirada infantil", "Crecer Hoy", "Educación para una cultura de Paz", "Las imágenes del otro en la infancia", "Crecer con derechos" y "El mundo de los niños", entre otros.
Además, en los últimos años la Fundación Crecer Jugando ha publicado libros como "Jugar en Familia", "El Juego y el Juguete en la educación infantil", "Como elegir el juguete adecuado", "El juguete en la Escuela”, "El juguete un reflejo de la Historia" o la “Guía manual para el buen uso de las ludotecas”, que se adjunta a los educadores de los proyectos a los que la campaña “Un juguete, una ilusión” envía ludotecas.


EL PATROCINADOR

Desde el inicio de la campaña, la Generalitat Valenciana, a través de la Ciudad de las Artes y las Ciencias, ha sido el patrocinador de la campaña “Un juguete, una ilusión” Se trata de un patrocinador institucional cuyo respaldo resulta de vital importancia para el desarrollo de la iniciativa solidaria y, como institución pública, tiene una vinculación adicional. En Valencia se concentra la mayor parte de la industria juguetera que asume la fabricación de los juguetes y desde el Puerto de Valencia, salen cada año los barcos con juguetes a los países de destino.


BOLÍGRAFO SOLIDARIO 

Un bolígrafo solidario será un juguete para un niño.
Es tan sencillo como comprar un bolígrafo. Pero no un bolígrafo cualquiera, sino el “Bolígrafo Solidario de la campaña" Un juguete, una ilusión”. El Bolígrafo que veis al lado de este texto y que podréis encontrar en los establecimientos colaboradores, al precio de 5 euros, entre los días 7 de noviembre y hasta el 8 de enero. Se trata de un bolígrafo de calidad, marca INOXCROM, de fabricación integramente española.
Por cada bolígrafo que compréis, le llegara un juguete a un niño. Así se resume la filosofía de “Un juguete, una ilusión”. Con el dinero recaudado fabricamos los juguetes que luego enviamos a países en vías de desarrollo, para ser repartidos por cooperantes y organizaciones no gubernamentales destinadas a la atención de la infancia entre los niños y los centros con menos recursos. De este modo, los niños no solo reciben un juguete para cada uno, sino que pueden participar del juego en común en las ludotecas equipadas especialmente para fomentar el juego compartido. ¡Fíjate bien en el “Bolígrafo Solidario”!
Y…. cuando lo veas en algún establecimiento, cómpralo para ti o para hacer un regalo solidario.
¡Por cada bolígrafo que compres, llevaras una sonrisa a un niño!







martes, 4 de diciembre de 2012

Proyecto curArte (Por Vanessa Ferrero Manjón)


Desde el año 2003, la Universidad Complutense de Madrid y la Universidad de Salamanca desde sus Departamento de Didáctica de la Expresión Plástica de la Universidad Complutense de Madrid, el Museo Pedagógico de Arte Infantil y Departamento de Psicología Social de la Universidad de Salamanca respectivamente,  están desarrollando una serie de investigaciones en torno a las posibilidades de mejora de los niños y adolescentes hospitalizados a través del juego, la creatividad y el arte, enmarcadas en el proyecto cuArte.


El proyecto curArte surge  como una propuesta multidisciplinar y pluriinstitucional, para avanzar en la mejora de las condiciones de vida de los niños y adolescentes hospitalizados, desarrollando actividades de juego y creativas especialmente concebidas para responder a sus necesidades específicas y promover estas actividades como recurso de bienestar y salud.
El Proyecto curArte se inicia, pues, como un proyecto interuniversitario de promoción del juego, la educación artística  y la creatividad como recursos de salud  y bienestar para niños y adolescentes hospitalizados.
En la actualidad el proyecto curArte  ha ampliado su campo de acción, con propuestas para adultos y Tercera Edad. Los objetivos del mismo se han ampliado, y en estos momentos trabajamos en el desarrollo de programas de diseño, implementación y evaluación de arte, creación y educación artística en contextos de Salud. 

Las investigaciones del proyecto curArte tienen como objetivo generar un campo de conocimiento y estudio en el área del Arte y la Salud en España.



El Proyecto curArte es un proyecto universitario que desarrolla programas de diseño, implementación y evaluación de arte, creación y educación artística en contextos de Salud.
Las investigaciones del proyecto curArte tienen como objetivo generar un campo de conocimiento y estudio en el área del Arte y la Salud en España.
En el siguiente PDF podemos observar algunas actividades desarrolladas en los talleres con los niños hospitalizados:


http://www.ucm.es/info/curarte/curarte_web/images/PDF/talleres_ninos.pdf

Algunos de los programas realizados son los siguientes:

  • Programa de "Artistas invitados": dentro de la Unidad de Psiquiatría de Adolescentes del Hospital Gregorio Marañón de Madrid se han desarrollado unos talleres de arte y creación para los adolescentes hospitalizados a través de las propuestas de artistas contemporáneos.
  • Programa de "Talleres de Arte y Creatividad" para niños y adolescentes hopitalizados: se han desarrollado en diferentes hospitales de España como el Gregorio Marañón, el 12 de Octubre, el Hospital Universitario de Salamanca y el Hospital Río Ortega de Valladolid.
  • Humanización de espacios hospitalarios en los cuales se a llevado a cabo la transformación de espacios pediátricos de salud a través de propuestas de ilustradores.
  • Juego simbólico en el hospital donde se ha llevado a cabo la investigación para el alivio del dolor en la hospitalización infantil a través del juego simbólico.

Los responsables del proyecto curArte son Manuel Hernández Belver y Ana María Ullán de la Fuente.

Manuel Hernández Belver es catedrático de la Facultad de Bellas Artes de la Universidad Complutense de Madrid y Director de Museo Pedagógico de Arte Infantil (MUPAI) de este centro.

Ana M. Ullán de la Fuente es Directora del Departamento de Psicología Social de la Universidad de Salamanca.


Junto a ellos, el equipo multidisciplinar del GIMUPAI, como grupo de investigación, conformado por educadores artísticos, psicólogos, artistas plásticos, etc., se encargan de ir avanzando y ampliando las posibilidades del proyecto curArte.






Cinco loritos: cuentos para el hospital. (por Sara de la Granja)

Ana García de Motiloa ha esccrito un libro de cuentos preciosos para trabajar el miedo que producen en los niños pequeños los hospitales y cinco instrumentos médicos habituales.

Los cuentos se titulan "Don hospital", "Doña Pincha Jeringa", "Don Tensio Metro", "Don Mendo Fonendo", "Don Depresor", y "Don Oto Scopio".
Las ilustraciones han sido obra de una de las hijas de la autora.





En el siguiente enlace podréis descargaros el cuento:
Cuento los cinco loritos

Broches finales: Enfermera/os y doctoras/es

Los broches que le hemos entregado a los médicos y enfermeras de la zona de pediatría: